Nicolás Ortiz

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La otra educación

Posted by Nicolás Ortiz On junio - 30 - 2013

becueducaSabido es que el mundo cambió, y que la educación no ha cambiado lo suficiente. Y no hablo del continente básico que no funciona adecuadamente (como tener un local liceal en condiciones en tiempo y forma, o la existencia de un solo baño para 250 alumnos, por ejemplo), sino que hablo de lo que hace al contenido.

Y escuchamos a muchos que dicen muy buenas cosas, como Renato Opertti y Gonzalo Frasca; y oímos de algunos lugares que por hacer cosas diferentes (y ni tanto, sino que a veces se trata de hacer lo que hay que hacer), son insignia, o por lo menos y no tan menos, nos hacen girar la cabeza para desconcentrarnos de la costumbre, como el Jubilar y el Impulso, y también algún liceo público. Lo cierto es que el cambio profundo, el troque de paradigma, nunca llega.

Preparar para un mundo más práctico y para la práctica del mundo, implica por ejemplo formar y enseñar a pensar en función del mundo del trabajo, que no es más que configurar la cabeza de los más jóvenes para la realidad. Los bachilleratos tecnológicos y la Universidad Tecnológica del Uruguay son muestras de esto.

Pero hay otra parte de la realidad para la cual el sistema educativo no prepara, o al menos no deliberada, pensada  y curricularmente. Las nuevas generaciones deberán enfrentarse tarde o temprano, y cada vez con más frecuencia a medida que van creciendo, a todo un mundo institucional. Desde realizar un trámite en la DGI, saber qué oportunidades de ahorro y crédito  pueden tener, hasta conocer sus derechos como consumidores o a qué vivienda pueden acceder, o qué cosa es el Sistema Nacional Integrado de Salud.

En oportunidad de participar en la organización de un evento llevado adelante por Rotary (“10×15: ideas para cambiar el mundo”), tuve la oportunidad de conocer el programa “BCUeduca”, programa de educación económica y financiera dirigido a niños y jóvenes que busca contribuir a la difusión y mejor comprensión de las temáticas económicas y financieras (http://www.bcueduca.gub.uy/).

Este programa, y muchos como este, deberían permear fuertemente la educación a todo nivel. Pero no como extra, un taller y aisladamente, sino como integrado desde temprano al tránsito de los más jóvenes desde la infancia hasta la vida universitaria. Por supuesto, como en el caso de “BCUeduca” enfrentándose al mundo real o a una simulación de él. Si lográramos esto con cada uno de los ejemplos que puse antes, daríamos un paso en adquisición de habilidades muy notable.

Mis alumnos saben que hago política y que estoy cercano a todo ese conjunto de instituciones que les aparecen a veces muy lejanas. En muchas de las clases me preguntan cómo funciona esto o aquello. Dejo de dar física y converso con ellos de estos temas. Creo entonces que los más jóvenes tienen inquietudes que a veces el sistema educativo no les permite canalizar, y que los acusamos de apatías injustamente. La mochila no es sólo de ellos, y hasta me tienta pensar que son inocentes del cargo que les imputamos.

Es un lindo desafío generar estos espacios en las aulas, desde temprano, donde todo este mundo institucional, tan frío y desconocido, sea más amigable y menos ajeno; lo que contribuye en definitiva a que las personas hagan propias aquellas cuestiones que tienen que ver, al final de cuentas, con oportunidades, derechos y obligaciones.

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